摘要:“爸爸妈妈，我从哪里来？”这样的问题是3、4岁的小朋友常常会向家长提出的问题，6岁以上的孩子关于成长与性的问题已经逐步升级，家长若是没有心理准备的话，真会被问到张口结舌、面红耳赤的地步，这时候，我们都恨不得也以“长大你就知道了”来搪塞。

　　一个7岁男孩，平时在学校里成绩优异，但却有一些多年改不了的怪癖:他喜欢啃指甲，闲着的时候，总是有意无意的触碰生殖器。近日，市民辛维维母亲带着儿子维维来到烟台山医院儿童心理门诊求助。

　　维维的指甲被啃得凹凸不平，长期被唾液浸泡的指尖又红又肿，有的地方已经爆皮。辛维维母亲说，从懂事开始，儿子就喜欢啃指甲且屡教不改。儿童早期性教育，这两年孩子又有了新怪癖:双手一闲下来，就会不自觉地触碰生殖器。

　　支开辛维维母亲，门诊主任杨军开始和维维单独交谈。“这是一个总是很紧张别人对他看法的孩子。”当她和维维母亲谈话时，站在门口的维维总是不时的向里张望，偷听她们的谈话。每过一会，维维就紧张地问一句“妈妈好了没?”而当她和维维单独在一起，问起“在学校开不开心?”、“跟小朋友在一起玩什么?”之类的问题，维维总是回答“很好。”“同龄的男孩子总是会很活泼的回答，答案也是多种多样，但他好像很怕答错。学前儿童性教育，”维维好像一个小大人，但是这种角色却仿佛让他十分痛苦。

　　通过和维维母亲交谈，维维家里都是知识分子，从小辛维维母亲就对维维要求格外严格。幼儿园维维就开始上各种才艺班，英语、钢琴等都学了三四年，最多的时维维同时上着六个特长班。平时在家，她们也要求维维的言行都“合规矩”，维维也一直是个很听话的孩子。

　　“家长对孩子要求太完美，让孩子总是处在一个紧张的心理状态，这种紧张就会通过一些外在的怪异行为表现出来。”杨军分析说，维维一切都按照大人的要求去做，生怕得不到大人的认同。儿童性教育启蒙，但是这种“成熟”因为不符合他的真实心理年龄，让他紧张和不快乐，啃指甲和触摸生殖器就是一种行为上压力的释放。“这种多年形成的心理压力很容易在孩子进入青春期后出现更大的问题。”杨军说，这些年，类似的孩子越来越多。