(一)婴幼儿的性问题 

　　婴幼儿通常是指两岁以前的孩子，婴幼儿是否存在性问题，一直存在着争论。有的认为：“婴儿对性的关心和疑问，没有性意识的基础，纯粹是对知识的探求心”。“婴幼儿的性行为没有性欲的基础，其动机来自对某些事感到不可思议或想让周围的人做出特别的反应。”也有的性教育书中认为婴幼儿有性欲和性意识。最早开始对婴幼儿期的性问题进行研究的是弗洛伊德，他对性意识的指向非常泛化，把吮大拇指、吮乳、排便等都归于性欲的表现。现代性学研究至今没有证实婴幼儿有性意识，可以这样认为，从心理上说，婴幼儿并没有形成性意识；但从行为和发展来看，婴幼儿期的性心理现象是存在的。 

　　在产房和婴儿室的工作人员都知道，新生男婴的小阴茎偶尔会自发的勃起，女婴的阴道偶尔也会流出阴道分泌物，有的会从乳头分泌出乳汁。性的发育如同身体其它方面的发育一样，也是逐渐进行的，上述反应的生理机制是什么？是否是性行为发育的一种表现？最早的表现发现在六至七个月以上的男性胎儿在母腹中就有阴茎勃起的现象，这是用超声研究证明的。在一岁以前的男婴，通常在膀胱充盈的排尿以前往往产生勃起。阴茎勃起时，更加强烈地表现出吸吮拇指和烦躁行为，包括伸展手脚、肢体僵硬、烦恼哭泣；出生2～3天的男婴哭泣时，就相当普遍地出现勃起。 

　　许多学者观察发现，一岁左右的男婴常不自觉地摸弄自己的外生殖器，或者骑在家具上摩擦生殖器，同时伴随面部充血，表情紧张；女孩表现为在卧位或坐位时，两腿交叉并绕并扭曲身体，也伴随着面部充血，表情紧张及大汗(有人称为“夹腿综合症”)。有些国外学者发现，婴儿有上述表现时，可出现类似性高潮的生理反应。金赛等报告9例一周岁以下男孩在摩擦外生殖器时，随着阴茎的明显震颤和挺伸，身体发生节律性的运动，然后肌肉紧张、痉挛，有节律的收缩突然释放，接着松弛下来。贝克温也曾描述过三例女婴的类似情况，也出现由紧张到松弛这样一个过程。有人观察到婴儿期的小男孩在6～7个月就开始玩弄生殖器，女婴不象男孩那样明显，约发生在10～11个月。 

　　(二)婴幼儿的性教育 

　　刚生下来的婴幼儿连话都不会说，怎么能进行性教育呢？我们这里所说的性教育，是广义概念的性教育。进行教育实际上有个发出信号和接受信号的问题，发出信号可分语言信号和非语言信号，对婴幼儿进行性教育，不但要通过语言信号，更重要的是通过非语言信号，潜移默化；不但指有意识地进行性教育，而且也指无意识地进行性教育。婴儿对这些教育信号，能接多少是多少。 

　　对婴儿进行性教育，最重要的是婴儿出生以后，马上就要开始把新生婴儿当成男婴或者女婴来加以养育。性别的分化，对于婴儿来说虽然只具有生物学意义，但是对于婴儿是按照男孩子的行为规范来养育，还是按照女孩子的行为规范来养育，这就具有确定的社会学意义了。有的家长受重男轻女思想的影响，生了女孩以后把她当男孩来抚养；有的家长喜欢女孩子，生了男孩子却把他当作女孩子来抚养，这都是不正确的性教育。另外，婴儿的起名，婴儿的玩具、婴儿的衣着、对婴儿的谈话(不管婴儿是否能听懂言语)、对婴儿的行为要求，其内容都包含着特定性别差异的性教育。这种潜移默化的作用可以使婴儿逐渐熟悉自己的性别角色。