性爱视频事件不断的被传到网上，然而，估计引起媒体注意或者传到网上的性爱视频只是少数，还有不少性爱视频半隐秘、半公开地流传在一些青少年中间。“职校门”事件引起人们对性教育的反思，性教育的“度”在哪。

　　有关青少年性教育的问题，我们似乎谈了很久，讨论了很久，但是，问题却并没有解决，反而有愈演愈烈之势。有调查显示，近年来，我国青少年性罪错案件比例增加，年龄趋于低龄化，而且此类案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%。

　　为什么在青少年当中性罪错发案率如此之高呢？受访的教育界人士和心理学专家均认为原因是多方面的，其中，我国性教育的缺位和匮乏不无关系。在西方发达国家，性教育被定位为人格教育。从小学到高中，每个学生都要接受大约120学时的性教育课程，内容包括性知识、性道德、与性有关的价值观等。

　　专家的意见和例证不能说没有道理，笔者却认为，我国中学生性教育不够健全只是一方面。还有一个现实我们不得不面临，那就是，性需求是人的本能，因此，防止青少年性行为的发生几乎难以成为可能，在此，我们要做的只能是预防青少年性犯罪。

　　加强青少年的性教育，当然需要家庭和学校尽职尽责，相互配合，也需要社会净化风气，给青少年良好的社会环境，但是，加强青少年的性教育，我们不能单凭道德品质来约束，而是应当通过法律来约束，两者相互配合才能做好。

　　其实，对于青少年性教育这方面的问题，西方国家不能不说做的很好，但是，结合一下西方实际经验，它在很多方面却保护青少年的性权力，禁止的是青少年性犯罪。而我国性教育在法律问题上却面临或缺。

　　加强青少年性教育中的法律问题，让其知道，同居、性骚扰、卖淫嫖娼、聚众淫乱与性解放等方面的法律问题。知道拍摄传播性视频是在犯罪，通过法律的命令禁止比停留在道德上的约束更现实实际的多。当然，性教育更应当与时俱进，通过新近的法律事件来讲述法理，往往更有震慑和约束的效果。