由于课本和学校都不敢理直气壮地进行两性教育,如有些学校在上青春期教育课时,把核心内容作为自学而有意避开不讲,越发使孩子们觉得性是神秘和见不得人的.

　　如果孩子们不能从正确的途径获得性知识,他们就会从不正规的途径获得以讹传讹的错误信息,这只能误人子弟.如果由学校或家长大大方方地把科学的性知识告诉他们,讲个明白,就会彻底消除这种神秘感.但是有人认为性教育可能会起到火上烧油的作用,对青少年成长不利,其实不然.性教育能使孩子们用科学的知识武装自己,防范不健康的思想和行为的侵蚀.性教育并不单纯是性知识的教育,它还包括许多内容,如何去爱,如何做人,如何处理人际关系,如何保护自己,如何爱护和尊重他人.它寓性道德教育于性知识教育之中,只有有了科学的性知识,青少年才能更好地用性道德准则来约束自己.

　　随着性生理成熟的到来,青少年的性意识开始觉醒和萌发,惊喜、紧张、安妥、惊慌失措,各种反应都有,主要表现为以下几个方面:

　　(1)对性知识发生浓厚的兴趣.家长和社会的封闭激起青少年的逆反心理,课本里不讲,自然有大量低级趣味的,甚至手抄本之类的东西找上门来,投其所好.这就要求科学知识应该像预防针一样,增强青少年的免疫力和抵抗力.