中国人的思想，一直以来都是比较传统的。对于孩子的性教育问题，很多家长并不知道如何开口，但是，随着孩子的成长，他们对于两性知识是具有很大好奇心的，如果家长不进行正确的性教育，就可能存在隐患。

　　“太难为情了!”“太不健康了!”这几乎是近年来提到性教育时，不少家长的共同反应，甚至在一些学校教师中，也有这种观点。其结果就是高中的生理卫生课讲到生殖部分，老师也叫学生们自习。而在大学的性教育选修课上，有关“敏感”部分，有的也是给学生放一段录像，男生、女生分开看。

　　如此对待性教育的态度，让很多学生从正规渠道难以获得正确的性知识，于是只能从“地下渠道”获得。而由于获得的过程偷偷摸摸，对一些知识一知半解，且缺乏对性道德的正确引导，造成不少学生既没有正确的性知识，性观念也错位。近年来，就在中学生中屡屡发生早孕、堕胎、甚至染上性病、性侵犯等问题。

　　每当出现这些问题，舆论对呼吁加强性教育，然而，一落到实地，就又开始扭捏起来。这充分反映家庭性教育的保守态度。

　　从发达国家的经验看，性教育一般从小学时就开始了，有的更早则从幼儿园开始。把性教育作为文明教育的一部分。与中国家庭的保守态度相比，英国一家育儿网站针对1377人所做的调查发现，将近一半(49.2%)的家长认为，8至12岁是开始性教育的理想阶段。大多数的家长认为，孩子八岁大的时候就 应该开始学习性教育和感情关系。

　　用现实和积极的态度对待孩子的性教育，通过正常的家庭和学校渠道，告诉孩子正确的性知识，这是面对越来越多的青少年性问题，破除“性神秘”、 “性困惑”的良药。那种认为性教育不健康的家长，需要反思自身的观点是否健康。如此看来，北京地区的小学性教育教材，迈出了探索健康性教育的重要一步，与 此同时，还需要一个家庭读本，对一些仍对性教育有戒心的家长，进行教育。

　　对于孩子的性问题，家长一定要摆正观念。因为孩子对于性知识的强烈好奇心，可能导致他们自己去琢磨，此时，如果家长不能及时加以引导，进行正确灌输，就会让孩子做出错误的事情来。