摘要:通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。

　　不必忌讳“敏感字眼”

　　心理学家建议,或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。如何解说少儿性教育？告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别;如何解说少儿性教育？无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。如何解说少儿性教育？这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。

　　通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。如何解说少儿性教育？当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。

　　至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。如何解说少儿性教育？如果在你自己的成长过程中，性是个隐讳的问题，这时你可能就得求助于书报、杂志或图书馆了。

　　称生殖器官为“下面的”、“小公鸡”、“尿尿的”等名称有何不妥?首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。如何解说少儿性教育？耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。

　　简洁直接不要神神秘秘

　　回答孩子的性问题，平静、坦诚，自然的态度至关重要。如何解说少儿性教育？回答可以简单一点，关键不要给孩子造成心理压力，以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。如何解说少儿性教育？比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题，父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。

　　当孩子问这类问题的时候，他并不是想知道生殖器的性功能，如何解说少儿性教育？只不过是想知道正确名称而已。越是躲躲闪闪，越加重孩子的性神秘感和好奇心。