对于绘画创作，对于家长来说那可是个惊天的喜事，但如果家长发现孩子的绘画内容却于他们的想象大相径庭时，家长又将如何对待呢?

　　这一时期的孩子由于对性的探索和好奇，再加上掌握了一些绘画技巧，就很愿意用画描绘他们心目中的男人、女人。他们很可能在画小人的时候，在小人的上半身画上两个源泉，再在圆圈上分别点个点，就代表了女人或是妈妈;而在小人的下半身画上长条状的图案，就代表了男人或则爸爸。然而这种行为在成年人眼里是不能容忍的，他们用自己成年的心态揣摩孩子的童心，认为孩子创作了不堪入目的东西，肯定是学坏了，因此对这种行为非常不耻。

　　“请问，是东东的妈妈么?”东东妈妈的手机里传来了东东班主任老师的声音。

　　“是啊，我就是。您是东东的班主任吧。”东东妈妈赶紧回答道。

　　“对，我是东东的班主任张老师。”张老师说道，“您下午有时间么?请您来学校一趟，我想跟您谈谈东东的事情。”

　　“好的，我下午一定过去。”放下手里的电话，东东妈妈开始胡斯乱想了。

　　妈妈知道，老师请家长，一定是因为东东又在学校里惹了祸。已经上小学2年纪的儿子虽然聪明，平时也很懂事，但就是有些淘气，常常闹出点不大不小的乱子，颇让妈妈头疼。

　　下午，妈妈怀着一颗忐忑的心，请假去了学校。

　　进了老师办公室，跟张老师寒暄了几句，老师就拿出一张纸递到妈妈手里，“你看看吧。”

　　妈妈接过老师这张纸，才发新那是一张孩子画的画。画面线条干净利落，人物也算生动，看来好像很有美术天赋，画面上是一位半裸的女性，说是半裸，也只不过是在女性的上半身上画了两只大大圆圈，颇似乳房。而下身则穿着长长的裙子。

　　虽然这幅画在从事艺术设计的妈妈看来，并没有觉得这幅画有什么异常之处，但妈妈还是预感到了画的内容在老师眼里似乎有些“不雅”，“这是谁画的?挺不错的。”

　　老师正要拿起杯子喝水，妈妈一句话，张老师差点把口中的水喷出来，“什么?还挺不错的?你没看见画的是什么?这可是裸体画!”

　　“哦，”妈妈没敢多说什么，“这到底是谁画的啊?”

　　“是东东画的。”老师用眼睛瞟着妈妈，“你看这孩子，小小年纪竟然画这种流氓画。”

　　“我觉得——”妈妈刚想跟老师争辩一下，没想到老师一句话就给拦回去了。

　　“我请您来就是为了让家长督促孩子，不要让孩子学坏。”

　　“张老师，您能告诉我，这到底是怎么回事么?”东东的妈妈觉得老师有点武断。

　　“是这样，今天美术课老师没来，我就临时代课，让同学们发挥自己的想象力，画一幅自己喜欢的画。画着画着，我就看见同学们围在东东的桌子前窃窃私语。走过去一看，竟然看见东东画了一幅裸体画，当时真的吓了我一大跳，当时我把他叫到办公室，对他进行了严厉的批评。”

　　妈妈听后很想说点什么，但是张了张嘴，还是把话咽下去了。

　　“东东这种行为要是不好好教育，以后是会走上弯路的。我们希望家长好好配合，千万不能再在学校里出现这种情况。”

　　妈妈点了点头，告诉老师回家之后会跟东东说的，然后跟老师告了别。

　　回到家里，看见一脸恐慌和委屈的儿子正在客厅里等着妈妈。“妈妈我错了。”

　　“为什么错了?错在那里啊?”妈妈并没有横眉冷对，而是平静地坐在了儿子身边。

　　“妈妈，我不该画那张流氓画。我以后再也不画了。”儿子检讨着。

　　“其实，你这幅画画的挺好的，”妈妈从包里拿出那张画，“我竟然没有发现我儿子有画画的天赋。”

　　儿子瞪大了眼睛，疑惑地看着妈妈。

　　“东东，你能告诉妈妈，为什么要画这样的画么?”妈妈温和的问道。

　　“我看到妈妈的画册里的女人就是这样子的。”东东仍然低着头。

　　“哦?”妈妈赶紧站起来打开书柜，拿出了几本世界名画的画册，“你对比着看看，你的画和大师的画有什么不同啊?”

　　儿子起先看到画册上的裸体女人时，脸上微微泛起了红晕，目光也有些躲躲闪闪，但他发现妈妈非常认真，“你看看，这些都是大师的传世作品，他们在创作这些画的时候，都是怀着严谨和认真的态度，丝毫没有邪念。淋漓尽致的表现一种人体艺术美——”

　　听着听着，东东脸上的红晕消失了，表情也越来越认真，渐渐融入到了艺术的世界。

　　“好了，妈妈今天就给你讲到这里。”妈妈合上画册，“如果你喜欢美术，妈妈从明天开始就认真的教你画素描好么?”

　　“嗯，妈妈我一定好好学。”东东高兴的把画册收好放到了书柜里，就帮妈妈做饭去了。

　　在得知学校老师说儿子画了流氓画后，东东的妈妈并没有像班主任老师那样，用大人的眼光看待孩子的这一行为，而训斥和批评孩子。而是在发现儿子艺术天赋后，对孩子进行了正确的引导。在母子的对话中，妈妈从始至终都“流氓画”这一话题，因为妈妈明白，儿子画的所谓的“流氓画”，只不过是这一时期孩子对人体的一种好奇和对自己所看到的一些画面的模仿，在他们的心目中并不真正理解性的含义。由于孩子的观察里很强，他们在自己的画作中画上乳房或者阴茎，只是为了表明人的性别身份，并不存在邪念。

　　如果大人一味的用成年人的眼光看待这件事情，并把这些与性联系在一起，像故事中的班主任老师那样不问青红皂白的对孩子这一无心的行为大加指责，很可能会伤害了孩子的自尊心，让他们感到委屈，还会让孩子感到性是下流的、不堪入目的，导致孩子对性的歪曲，造成日后的性心理障碍，有时家长和老师对此事的严厉批评和斥责，反而会激发孩子的好奇心理，对性器官的强烈兴趣，对孩子的身心健康造成不良的影响。

　　因此，当发现孩子的这一行为时，家长应该正确认识，科学引导。

　　给予孩子充分肯定

　　在发现孩子画了“流氓画”，家长首先要认可孩子的认知能力。因为孩子能准确地知道男性和女性的差异，并能把男人和女人的性器官，通过画面准确表达出来，这也表示孩子具备了善于观察、能够抓住事物特点的能力，值得父母骄傲。

　　给予孩子积极引导

　　就像故事中东东的妈妈一样，并没有对儿子的“流氓画”大惊小怪，小题大做，而是客观对待，并间接发现了孩子的优点和绘画天赋，并加以引导。其实孩子画这些画只是出于好奇心理。6-8岁的孩子对于性了解并不全面，他们对于自己的这一做法没有性的意识，他们表达的只是一种原始的思想，而影响孩子今后性心理发展的主要原因就是父母的态度、教育和正确的引导。

　　一旦发现孩子有这样的画作，家长切不可打骂孩子，给孩子的心理造成恐惧，从而对性产生恐惧和鄙视。家长可以告诉孩子，“这些画不错，但是平时大人们都不是这样的，都会穿上衣服外出。”家长还可以跟孩子一起，给画上的人物画上漂亮的衣服，潜移默化地为孩子传达美的信息。受到了美的熏陶，孩子以后也就不会再创作这样的画了。